آیا اگر دفعه دیگر معلم این کلمه یا شبیه آن را خوب تلفظ نکند دانش آموز می تواند درست بنویسد ؟ آیا اگر محیط ، شلوغ باشد دانش آموز می تواندکلمه هایی شبیه به آن را درست بشنود و درست  بنویسد ؟ ایا اگر دانش اموز مشکل شنوایی داشته باشد یا بی دقتی می کند با چند بار نوشتن مشکل حل می شود ؟ باید ریشه ی آن را پیدا کرد. باور کنید پیدا کردن ریشه ی مشکل، وقت چندانی نمی برد . کافی است از دانش اموز بپرسیم چرا این طور نوشته است .  مثالی دیگر : دانش آموزکلمه ی صبر را نوشته  سبر . یا کلمه ی صابون را به شکل سابون نوشته یا وطن را وتن نوشته ( از این قبیل زیاد دیده می شود ) مشکل از حافظه ی دیداری او است . یعنی نتوانسته موقع دید ن این کلمه آن را به شکل درست در حافظه اش جای دهد . اگر مشکل حافظه و فراموشی دارد که باید با روش های خاص خودش ، حافظه را تقویت کرد مثلا با ذخیره کردن کلمه ها یا شکل هایی که بر روی کارت ها نوشته شده در حافظه ی خود و افزودن هر بار بر تعداد کارت ها  یا اشکال و نوشته های درون کارت  ها و …. . ( این کار نیاز به تمرین مستمر و حوصله از سوی معلم و والدین دارد ) . چاره ی دیگر این مشکل می توان از کلمه های هم گروه استفاده کرد . مثلا گروهی از کلماتی که نشانه ی (ص) در آن ها است در یک برگه نوشته و در خانه یا کلاس نصب کرده تا مدام در دید دانش آموز باشد و زمانی که در املا با مشکل مواجه شد کلمه های دیگر گروه به یاری او شتافته و باعث به یاد آور ی او شوند . دانش آموز نقطه های یک کلمه را به اشتباه بالا و پایین می گذارد . یکی از راه حل های آن تمرین نقطه خط است که با گذاشتن نقطه های معین و متفاوت بر روی یا زیر هر خط و با نظم خاص این تمرین را انجام دهد . مشکل دیگر دقت شنوایی است که برای رفع آن می توان املا را ان قدر اهسته خواند تا دانش آموز برای نوشتن ان به زحمت بیافتد و مجبور شود خوب گوش کند یا کم کردن صدای تلویزیون در هنگام مشاهده ی فیلم دلخواهش در خانه تا مجبور شود آن قدر دقت شنوایی اش را زیاد کند تا بتواند صحبت های فیلم را بشنود . شمردن تیک تاک ساعت و یا شمردن صدا های دور و برش نیز کمک خاصی می کند . نوشتن کلمه هایی مانند پرندگان ، دوندگان به صورت پرنده گان ، دونده  گان و یا پایز  به جای  پاییز  ، کتابه او  به جای کتابِ او  و از این قبیل ، مشکل اموزشی دارد که با آموزشدادن طریقه ی نوشتن این کلمات ، می توان آن را حل کرد . یا مشکل جا انداختن کلمات که در اثر عواملی مانند سرما یا گرمای زیاد محیط ، شلوغی محیط ، عدم دقت ، بازیگوشی ، کند نویسی ، از پیش نویسی ، سراسیمگی ، خیال پردازی و … به وجود می آید که با رفع عوامل مذکور ، مشکل حل می گردد . یک سوال :  دانش اموزی که کلمه ی خزندگان را به شکل خزنده گان نوشته و کلا آموزش  این گونه کلمات را  یاد نگرفته با ده بار نوشتن این کلمه ، شاید دیگر این کلمه را اشتباه ننویسد ،  اما آیا  می تواند کلمه های مشابه آن مانند : پرندگان ، برندگان ، بینندگان ، شنوندگان ، بازدید کنندگان  و … درست بنویسد ؟ در حالی که با یک توضیح کوتاه می توان از تکرار چنین اشتباهی برای همیشه جلوگیری نمود .  و ده ها نمونه مشکل دیگر که در پست تقویت املا در همین سایت دانش زا به آن ها و رفع مشکلات ، توضیحاتی داده ام  و جدول هایی نیز رسم کرده ام . و هم چنین راه حل های زیادی در وبسایت های گوناگون امده است و استفاده از آن ها بسیار سودمند است  . توجیه والدین از این روش ها بسیار اثر گذار است و چنانچه توجیه گردند در بسیاری مواقع خود والدین این کار را انجام می دهند .

زمانی دانش آموزی داشتم که در املا ، غلط های فراوانی داشت . به والدین او  گفتم جورابی را مچاله کرده و در سطل بیاندازد  و این کار را مدام در خانه انجام دهد . ابتدا حرف مرا به شوخی گرفتند اما پس از اینکه دیدند من اصرار دارم آن ها آمدند و توپ و تور بسکتبال های کوچکی که در خانه ها نصب می شود خریدند و تقریبا دو هفته طول نکشید که با انجام تمرینات مستمر توپ و تور در خانه ، پیشرفت چشمگیری کرد و با چند تمرین مختلف دیگر به حد قابل قبولی رسید یعنی از ۱۵ غلط در یک املا به حدود سه یا چهار غلط رسید . معلم بهتر از هر کسی می داند که دانش اموزش با چه روشی و چه امکاناتی اوج می گیرد پس باید مصمم بود و نگذاشت کم و کاستی های زندگی و بی عدالتی ها و نادانی هایی که خواسته یا ناخواسته ندرتا در اداره ها و گاها در میان مدیران مدارس و مجتمع ها مشاهده می گردد باعث یاس و بی توجهی به  دانش آموزانی شود که به صورت امانت به دست ما سپرده اند . ( این مطالب را با توجه به تماس هایی که از طریق ایمیل یا نظر و یا پیام کوتاه از سراسر کشور با معلمان و والدین  داشته ام  نوشته ام و منظورم به هیچ شخص یا اداره ی بخصوصی نیست ) موفق و سر افراز باشید .

نویسنده : حسین حسن زاده

دانلود پی دی اف همین نوشته



تاريخ : جمعه ۱۳۹۲/۱۱/۲۵ | 18:9 | نویسنده : بهرام کیانی ده کیانی |